體育播報(bào)5月29日宣 天津媒體《天津日?qǐng)?bào)》撰文談到津門(mén)虎教練組的技術(shù)人員，文章表示，球隊(duì)技術(shù)組每天分析球員訓(xùn)練數(shù)據(jù)，協(xié)助教練組剪輯比賽視頻。

在假期歸來(lái)后，津門(mén)虎球員套上外界熟悉的“黑色小背心”，每個(gè)人的第一份訓(xùn)練數(shù)據(jù)便被球隊(duì)技術(shù)組朱嘉程完整采集。一系列參數(shù)就是大家重新投入備戰(zhàn)之際，最直觀的身體情況反映。

技術(shù)人員在目前國(guó)內(nèi)3級(jí)職業(yè)聯(lián)賽各隊(duì)中均有配置，訓(xùn)練場(chǎng)上操作無(wú)人機(jī)、拍視頻，掌管著實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備，比賽時(shí)坐在看臺(tái)高處擺弄著一系列的設(shè)備，中場(chǎng)休息時(shí)抱著電腦往休息室跑……這就是朱嘉程作為津門(mén)虎隊(duì)技術(shù)人員的“外顯”。

這個(gè)技術(shù)組里的另一位是助理教練張力，球迷們對(duì)他的印象一般還是參與訓(xùn)練，再有就是比賽日坐在朱嘉程身邊，戴著耳麥隨時(shí)與替補(bǔ)席上的助理教練張朝松溝通聯(lián)系。至于“外顯之外”，技術(shù)組做的是怎樣一份技術(shù)活兒，外界很難觸及。

技術(shù)組每天訓(xùn)練的日常之一，是采集、整理、分析“黑色小背心”帶來(lái)的數(shù)據(jù)信息。這種可穿戴監(jiān)測(cè)設(shè)備可以連接電腦端實(shí)時(shí)接收信息，能夠在訓(xùn)練比賽過(guò)程中，采集每名球員豐富的信息，比如涉及跑動(dòng)的總距離、高強(qiáng)度跑距離、沖刺跑距離，涉及爆發(fā)性指標(biāo)的急停急轉(zhuǎn)，涉及身體指標(biāo)的心率，涉及平衡類指標(biāo)的左右腳受力情況。

一般情況下，每堂訓(xùn)練課教練組都會(huì)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)定相關(guān)目標(biāo)，訓(xùn)練結(jié)束后的數(shù)據(jù)就能反映出球隊(duì)整體以及球員的完成情況。訓(xùn)練結(jié)束后，朱嘉程都負(fù)責(zé)生成當(dāng)日的訓(xùn)練報(bào)告，發(fā)在球隊(duì)的工作群中，每個(gè)人都可以看到數(shù)據(jù)信息。

雖然數(shù)據(jù)是客觀的，但具體到每個(gè)人，情況又有不同，比如平衡類指標(biāo)，能通過(guò)球員奔跑發(fā)力的情況，提示、評(píng)估其受傷風(fēng)險(xiǎn)，但是謝維軍有一點(diǎn)點(diǎn)自帶的不平衡，所以關(guān)于他的評(píng)估需要做出修正；再比如阮楊、張威，他們的基礎(chǔ)心率偏高，所以有關(guān)他們的身體負(fù)荷判定，數(shù)據(jù)也和別的球員稍有不同。

球隊(duì)對(duì)于比賽的準(zhǔn)備往往從觀看對(duì)手近期的比賽開(kāi)始，涉及技術(shù)組的準(zhǔn)備，要追溯、觀看對(duì)手的3至6場(chǎng)比賽。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是根據(jù)教練組的思路，將這3至6場(chǎng)比賽中最能反映出對(duì)手風(fēng)格、特點(diǎn)、習(xí)慣的內(nèi)容，濃縮剪輯在一段10分鐘左右的視頻中。另外技術(shù)組還會(huì)將對(duì)手每個(gè)位置重點(diǎn)球員的表現(xiàn)逐一剪輯成兩三分鐘的視頻，分發(fā)給隊(duì)中對(duì)位球員的主管教練，再由主管教練利用非集體時(shí)間，幫助球員做“消化吸收”，了解對(duì)手對(duì)位球員的踢球習(xí)慣。

比如，擅長(zhǎng)右腳的球員踢右路，跟調(diào)動(dòng)到左路的處理球方式會(huì)很不一樣。助理教練譚望嵩主管幾名后衛(wèi)球員，他就曾舉例，2021賽季時(shí)他還沒(méi)退役，當(dāng)時(shí)與武漢隊(duì)比賽時(shí)，對(duì)位防守比自己小十幾歲的方昊，之前技術(shù)組提供的視頻，就對(duì)他有非常大的幫助。

比賽日，技術(shù)組的朱嘉程和助理教練張力，通常是在看臺(tái)高處看比賽，與替補(bǔ)席教練通過(guò)對(duì)講機(jī)和電腦實(shí)時(shí)互動(dòng)，這就需要提前一天選定位置、調(diào)試設(shè)備。高處的觀察視角和拍攝角度，與主教練和其他助理教練在替補(bǔ)席所看到的情況，能夠形成互補(bǔ)。

中場(chǎng)休息時(shí)，技術(shù)組迅速剪出的視頻，主要涉及本隊(duì)在上半場(chǎng)出現(xiàn)的失誤，馬上回看、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，就是為了不再犯。比賽結(jié)束后，技術(shù)組會(huì)和教練組溝通，為總結(jié)比賽的視頻呈現(xiàn)方向做準(zhǔn)備。當(dāng)晚重新回看比賽，就是根據(jù)溝通好的思路，把相應(yīng)視頻內(nèi)容突出出來(lái)。

比如對(duì)一個(gè)失球的分析總結(jié)，基本要回溯到本方進(jìn)攻時(shí)，相關(guān)球員的跑動(dòng)路線和站位，是否不利于丟失球權(quán)后展開(kāi)防守。朱嘉程說(shuō)，他特別理解，盡管主教練經(jīng)常會(huì)說(shuō)，只針對(duì)比賽，不針對(duì)具體人，但是出問(wèn)題的球員，內(nèi)心還是會(huì)很歉意，甚至有點(diǎn)痛苦。

技術(shù)組的助理教練張力，在2018年自己31歲的時(shí)候，就拿到了職業(yè)級(jí)教練員證書(shū)；更側(cè)重于“工程師”角色的朱嘉程，離開(kāi)學(xué)校后，曾在專業(yè)的足球數(shù)據(jù)公司供職兩年，后來(lái)在中甲北體大隊(duì)又工作了兩個(gè)賽季。朱嘉程說(shuō)，如何做好球隊(duì)的技術(shù)工作，各隊(duì)都在不斷探索和完善，他和張力指導(dǎo)之間的工作溝通，除了常態(tài)的，也有帶著觀點(diǎn)性的。

比如，前兩年技術(shù)組曾經(jīng)重點(diǎn)研究過(guò)浙江隊(duì)的角球戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合十幾場(chǎng)比賽，研判出當(dāng)時(shí)他們的主教練喬迪多少種角球“花樣”輪著來(lái)的套路，并提供給教練組作為備戰(zhàn)參考；還比如隔一段時(shí)間，主動(dòng)把球隊(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題用視頻呈現(xiàn)出來(lái)。朱嘉程說(shuō)，他們最開(kāi)心的時(shí)候，就是伙伴們說(shuō)他們“猜對(duì)了”，因?yàn)檫@能特別明確感受到自己的崗位和工作對(duì)球隊(duì)的幫助。